El Contexto
Las competencias cívicas descritas por la UE implican participación activa, igualdad, equidad, justicia social e interés activo en las instituciones democráticas. Sin embargo, varios informes internacionales indicaron que hay niveles decrecientes de compromiso cívico entre los ciudadanos de la UE, ligados a la accesibilidad limitada a la educación cívica y la falta de conocimiento del entorno cívico de la UE. A pesar de Internet, sus fuentes de información y comunicación en línea, aparentemente los ciudadanos de la UE no buscan activamente este conocimiento.
Los jóvenes son usuarios frenéticos del universo digital en general, y muchos de ellos son jugadores apasionados y comprometidos. Sin embargo, en términos de ciudadanía activa, se los considera el grupo de ciudadanos más desinteresado (y desinformado).
Aún así, existe la esperanza de que, con la inspiración, la motivación y la educación adecuadas, estos jóvenes adultos puedan convertirse en ciudadanos activos, tal vez incluso en modelos a seguir de compromiso cívico y educadores potenciales de una generación aún más joven.
Los públicos objetivo de INGAME son los siguientes:
- Jóvenes (de 18 a 35 años)
- Escuelas e instituciones educativas
- Autoridades públicas responsables de la educación a nivel local, regional, nacional y europeo
- Docentes y asociaciones de profesores
- ONG, asociaciones, organizaciones que trabajan por la inclusión social
- Estudiantes migrantes y refugiados y sus familias
El Juego
Los serious game (es decir, los juegos con un objetivo educativo) pueden brindar la oportunidad de observar más de cerca los valores cívicos, las habilidades y competencias cívicas y hacerlas (nuevamente) atractivas y valiosas para la generación más joven: este proyecto se enfoca en adultos jóvenes entre los 18 y 35 años.
El carácter interactivo (y colaborativo) de un juego y las oportunidades para compartir y discutir ideas con los co-jugadores y otros en el entorno social, pueden proporcionar valor añadido, también en el sentido de alimentar valores personales y compartidos.
Movido por la necesidad particular de proporcionar educación cívica específica para el grupo objetivo, el equipo de INGAME está desarrollando un juego educativo en línea innovador y atractivo para inspirar un compromiso cívico activo.
Será una aventura basada en un juego de roles, que permitirá a los usuarios explorar escenarios previamente inaccesibles en los campos específicos de participación cívica, inclusión social e igualdad de género.
El equipo del proyecto no está “patinando sobre hielo fino”. El contenido del juego se basará en investigaciones nacionales (políticas y necesidades), aportaciones de grupos objetivo (nacionales) y partes interesadas, así como encuestas detalladas mediante cuestionarios. Un informe transnacional (que incluye conclusiones y recomendaciones) revelará la dirección de la narrativa del juego.
Jugar a este juego inspirará e impulsará la alfabetización civil y las habilidades y competencias cívicas de los jugadores. También ofrecerá herramientas para promover la tolerancia, el respeto mutuo y la ciudadanía activa en sus respectivos contextos (sociales) y hacer que estos temas sean discutibles. Contribuirá a una conciencia positiva del potencial y las oportunidades de la democracia.
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Se invitará a los grupos destinatarios, las partes interesadas y los «amigos críticos» a seguir los desarrollos y dar su opinión. Para ello estaremos presentes en diferentes redes sociales, como Facebook, Twitter, Instagram, LinkedIn y YouTube.
El material formativo
En el transcurso del proyecto también desarrollaremos material de formación mixto (módulos presenciales y online). Estará abierto y disponible en algún momento en nuestra plataforma en línea [agregue enlace cuando sea relevante] para todos los jóvenes profesionales, jóvenes y partes interesadas que deseen mejorar sus habilidades y competencias relacionadas con los métodos, pedagogías, habilidades y conocimientos de inclusión social y participación cívica. sobre la base de las metodologías desarrolladas en el marco del proyecto.
